On est de toutes manières un mélange plus ou moins important des trois.
A en croire nos apprenants, nous nous sommes aperçus que nous avions affaire à des personnes à dominante visuelle.
Dès que nous avons passé l'apprentissage de la respiration et de flottaison, nous nous retrouvons donc à l'enseignement des mouvements de jambes.
Une gène énorme peut atteindre l'apprenant du fait qu'il ne voit jamais ce qu'il lui est demandé de faire.
Par exemple, les battements sur le dos doivent être exécutés le menton en l'air entrain de regarder le plafond, donc pas possible pour lui de regarder ces pieds qui battent.
Les battements de crawl et les mouvements de jambes de la brasse doivent être faits alors qu'il nous est complètement impossible de nous retourner pour regarder les jambes fonctionner. Il faut faire ressentir le mouvement à l'apprenant sans qu'il le voit.
L'adepte du toucher aimera qu'on lui prennent les jambes pour lui montrer le mouvement, l'auditif aimera qu'on lui explique par la voix le geste, mais le visuel ne verra pas ces jambes fonctionner.
C'est la raison pour laquelle nous mettons, en toute sécurité (ils auront le droit de regarder seulement dans ce cas ce qu'ils font vraiment), les personnes apprenantes sur le dos en leur montrant les mouvements qu'il font ou qu'ils devraient faire.
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Didier Jean diplômé d'état en activité nautique
+33(0)6 08 56 36 19
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